Reeducación

Curso intensivo de verano

Curso intensivo de verano

Este verano os proponemos la nueva edición del Curso Intensivo de verano de la Consulta Doctor Alda, con nuevos materiales y sorpresas para los más pequeños de la casa.

Es un programa dirigido a aquellos estudiantes que necesiten aprender de la manera más divertida, ofrecemos un entrenamiento en técnicas de estudio y de aprendizaje, además de trabajar las habilidades sociales necesarias para hacer frente al nuevo curso lectivo.

METODOLOGÍA:

  1. Trabajamos en aquellas áreas necesarias para fortalecer una buena base de aprendizaje, se ofrecen herramientas para obtener los recursos necesarios para realizar un buen trabajo durante el siguiente curso.
  1. Trabajo individual: Se desarrolla una metodología específica que se adapta a las necesidades que presenta cada niño.
  1. Trabajo en grupo: Las actividades se desarrollan en grupos reducidos, de esta manera fomentamos el trabajo en equipo, la aportación de ideas al grupo y la solución conjunta de ejercicios y actividades.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Aumentar y mejorar aquellas habilidades que son necesarias para un buen aprendizaje.
  • Trabajar la lectoescritura, la comprensión lectora, el cálculo y el razonamiento matemático.
  • Mejorar los hábitos y las técnicas de estudio.
  • Potenciar la autoestima y la motivación ante el aprendizaje escolar
  • Enseñar una buena organización del tiempo de estudio.
  • Mejorar la conducta frente a las tareas escolares y el estudio.
  • Enseñar técnicas de Mindfulness para mejorar la atención y aprender a ser conscientes de nuestras sensaciones y emociones.

CONTENIDOS:

  1. Refuerzo y aprendizaje de técnicas de estudio:

Aprendizaje de una buena organización y planificación de las tareas escolares.

Método de estudio, toma de apuntes y preparación ante un examen.

Ayuda para saber utilizar los recursos personales que posee el niño y que median en un buen aprendizaje.

Ejercicios de concentración, atención y memoria.

2. Lectoescritura:

  • Ejercicios para:
    1. Mejorar la comprensión lectora y la velocidad de escritura
    2. Mejorar la caligrafía y la ortografía
    3. Fomentar la creatividad
  • Juegos cooperativos para fomentar el aprendizaje y la motivación.
  1. Matemáticas:
  • Ejercicios para practicar la lógica, el razonamiento y la solución de problemas
  • Actividades para practicar y desarrollar el cálculo mental
  1. Motivación y autonomía:
  • Ejercicios para reactivar la autonomía del niño
  • Actividades para reforzar la motivación y la autoconfianza en las actividades escolares.
  1. Habilidades sociales
  • Empatía: Pasos para entender la empatía a partir de juegos.
  • Emociones: Cómo detectar cómo nos sentimos y se sienten los demás.
  • Técnicas para resolver un problema y mantener conversaciones: Saber cómo iniciar, mantener y finalizar una conversación, respetar turnos,…
  • Técnicas de relajación: Trabajaremos a partir de técnicas y juegos para aprender a estar más tranquilos.

PROGRAMACIÓN:

9:00               Empezamos la mañana trabajando en técnicas de aprendizaje

10:00             Tiempo de trabajo individual, nos centramos en las necesidades de cada niño.

10:50             Snack de la mañana!

11:20             Talleres de verano, trabajamos habilidades sociales

12:00             Mindfulness

13:00             Juegos de comunicación y lenguaje

14:00             Fin de las actividades

Los miércoles y los viernes vamos a la piscina municipal de Sant Cugat a trabajar y aprender a partir de juegos y dinámicas.

Puedes escoger cualquier semana de entre la última de Junio y las 3 primeras del mes de Julio, además puedes venir el número de semanas que mejor te venga. Cada semana se trabajarán los mismos objetivos pero con actividades y dinámicas diferentes.

Va dirigido a alumnos de primaria y secundaria, se formarán grupos reducidos y homogéneos.

El contenido del curso es 100% práctico y dinámico.

El precio por semana será de 200€ con el snack de la mañana y la piscina incluido.

La semana del 25 al 28 de junio tiene un precio de 160€

¡Apúntate!

Llama al 671 122 483 o manda un e-mail a consulta@doctoralda.com  o a través de este formulario 

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La reeducación psicopedagógica

La reeducación psicopedagógica es una terapia de aprendizaje personalizada, que se adapta a las necesidades que el niño o adolescente presenta en cada momento de su evolución escolar.

Esta terapia va dirigida a aquellos niños o jóvenes diagnosticados con TDAH, a aquellos que presentan problemas de aprendizaje o de adaptación escolar y a aquellos con síntomas de hiperactividad, déficit de atención y/o impulsividad. Actualmente es uno de los pilares fundamentales en el tratamiento con niños diagnosticados con TDAH.

 

Aspectos importantes de la reeducación

Durante las sesiones de reeducación se trabajan muchos aspectos que van directamente relacionados con la mejora del rendimiento escolar.

Es importante establecer un buen vínculo entre terapeuta y niño, hacerle ver que su trabajo y esfuerzo es la base de la terapia, remarcar sus fortalezas y contar siempre con su opinión. Si él se siente parte del proceso esto aumentará sus ganas de trabajar y con esto trabajaremos su motivación.

La motivación es uno de los aspectos principales a trabajar en reeducación, es muy importante saber despertar en cada uno el motor que nos hace querer hacer las cosas, ese que nos impulsa a querer crecer y mejorar. No hay que olvidar que cada uno tiene un proceso de adaptación diferente, durante este proceso hay que aprender a valorar los pasos que se van dando, por muy pequeños que sean.

Una forma de hacer partícipe al niño de este proceso es marcar los objetivos de la reeducación con él, que él mismo quiera conseguir aquello que estamos trabajando. El logro de ir cumpliendo aquellos objetivos que previamente hemos marcado, va directamente relacionado con el aumento de la motivación personal y con las ganas de seguir creciendo. Es esencial saber valorar el esfuerzo y no solo el resultado final.

 

Aspectos directamente relacionados con el trabajo escolar

Durante este proceso se trabajan aquellas áreas presentes en toda etapa escolar, aquellas en las que el niño o adolescente presenta más dificultades. Suelen estar relacionadas con:

  • La adquisición, aumento y mejora de las habilidades necesarias para el aprendizaje.
  • La recuperación y apoyo de materias en las que exista un atraso escolar.
  • La dificultad en la lectura, escritura, comprensión lectora, cálculo y el razonamiento matemático.
  • La adquisición y/o la mejora de los hábitos y técnicas de estudio.
  • La mejora de la conducta frente a la tarea escolar.
  • Potenciar la autoestima.
  • El trabajo de una buena organización del tiempo de estudio.

La organización es un punto fundamental a tratar, si conseguimos una buena planificación del tiempo de estudio veremos incrementados los resultados que buscamos. Es muy importante y tiene muchos beneficios la realización de un buen horario de trabajo, con esto conseguimos un ahorro del tiempo empleado para el estudio, fomentamos un buen hábito, el niño consigue optimizar su tiempo y evitamos la improvisación a la hora de estudiar. Para que este plan de estudios funcione es fundamental que sea marcado junto al niño, que sea partícipe y que quiera comprometerse con la tarea. Está demostrado que una buena organización aumenta la seguridad en uno mismo.

 

Aspectos positivos de la reeducación a domicilio

En la Consulta del Doctor Alda ofrecemos un servicio a domicilio, este tiene muchos aspectos positivos como pueden ser:

  • La organización directa del espacio empleado para de estudio
  • La utilización del material educativo cotidiano.
  • El trabajo en el lugar designado para la realización de las tareas escolares.

Las sesiones se realizan en un horario fijo que ayudan a la planificación de la semana.

 

Aspectos positivos de la reeducación en la consulta

El trabajo en un ambiente diferente y la implicación de los niños de asistir a un lugar en el que hay un ambiente de trabajo personalizado ayudan a aumentar el compromiso con la tarea escolar.

 

Trabajo en equipo

Para que este tratamiento sea efectivo destacamos la importancia del trabajo en equipo, nuestro equipo de la consulta trabaja directamente con el niño o adolescente, con la familia y con los profesores implicados en la mejora del rendimiento académico y de la adaptación escolar. Consideramos que la coordinación y la comunicación interprofesional son fundamentales para la mejora de este proceso.

 

Carla Cuellar. Psicóloga

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El ajedrez, la nueva asignatura del siglo XXI

El ajedrez es una herramienta pedagógica muy útil, que tiene un coste muy bajo y que está en proceso de implantarse como asignatura escolar.

Hay muchas razones por las que el ajedrez es un buen material:

  1. Desarrollo de la inteligencia: Según varios informes (Leontxo García y el estudio realizado por la Universidad de La Laguna en Tenerife), jugar al ajedrez ayuda a mejorar la creatividad, la solución de problemas, la memoria y la concentración, además de aumentar los resultados en matemáticas y en la lectura
  2. Éxito en el ámbito sanitario: Las experiencias recogidas del éxito del uso de esta herramientas son muchas, entre otros ámbitos se ha utilizado en niños con TDAH, autismo, niños superdotados, síndrome de Down, cáncer infantil, rehabilitación cognitiva, etc.
  3. Es un ejercicio de gimnasia para los más pequeños: los psicólogos apuntan que se puede enseñar el ajedrez desde los tres años de edad, no pueden jugar una partida de tres horas pero jugar al ajedrez va a influir en su capacidad de reflexión y en su paciencia.
  4. Y también es un ejercicio para los más mayores: Practicar ajedrez con frecuencia ayuda a retrasar y a mejorar el envejecimiento cerebral, se está investigando sobre si podría prevenir y retrasar el Alzheimer.

 

Y estos y otros muchos motivos han sido los que han impulsado a La Comisión de Educación del Congreso de los Diputados a implantar el ajedrez como parte del sistema educativo español, contando con la aprobación y recomendación del Parlamento Europeo. Hoy en día es uno de los pocos asuntos en los que los partidos políticos están de acuerdo.

 

Carla Cuellar. Psicóloga

Reeducación a domicilio

Como hemos comentado en otras entradas anteriores  es la reeducación psicopedagógica una intervención personalizada dirigida a aquellos niños y jóvenes diagnosticados con TDAH, con problemas de aprendizaje o con síntomas de impulsividad, déficit de atención o hiperactividad. El objetivo es mejorar el rendimiento escolar y la adaptación en el aula. Esta intervención actúa sobre aquellos aspectos relacionados con la conducta que los niños y adolescentes adquieren frente a la tarea escolar.

En la Consulta del Dr Alda somos conscientes de la dificultad de poder coordinar los distintos horarios de padres y niños con la disponibilidad del terapeuta para realizar un programa reeducativo con una  frecuencia y  duración suficiente. Es por ello que hemos puesto en marcha la posibilidad de realizar el mismo programa de reeducación a domicilio.

Actualmente ofrecemos el servicio de reeducación a domicilio en:

  • Sant Cugat del Vallés (incluye Mirasol, Valldoreix y La Floresta)
  • Barcelona (consultar áreas)
  • Badalona

Puedes solicitar mas información sobre la reeducación a domicilio en:

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[icon name=»icon-phone» size=»default» spin=»no» border=»no» align=»none» color=»#005580″]  936 761 573  [button link=»http://www.doctoralda.com/wp-content/uploads/2015/01/folleto-reeeducacion.pdf» size=»default» type=»info» disabled=»no» align=»none» icon=»none» iconsize=»default»]+ info[/button]

 

Las órdenes

Las instrucciones, las peticiones o las órdenes que los padres dan a los hijos pueden favorecer la realización de una conducta si se siguen las siguientes recomendaciones o principios:

 

  • No utilizar los gritos. Si hablamos tranquilamente, favoreceremos su cumplimiento.
  • Estar en la misma habitación que el niño y mirándole a los ojos.
  • Establecer un contacto físico suave, como por ejemplo, poner la mano sobre su espalda. Si fuera necesario agarrarle de los hombros o de la barbilla para asegurarnos que nos está escuchando y comprende exactamente que se le pide.
  • Las peticiones deben ser cortas, claras y específicas.
  • Nunca se realizaran en forma de pregunta o sugerencia: “¿Quieres poner la mesa?” “¿Podrías recoger tus zapatillas?” De esta forma estaríamos dando la posibilidad de no realizar la petición.
  • Las peticiones se deben dar de una en una.
  • No deben de tener contradicción las unas con las otras y mucho menos con las del adulto. Para evitar este punto se recomienda apoyar siempre las órdenes dadas por la pareja.
  • Dar opciones siempre que sea posible y relacionarlas con una consecuencia “Si acabas de cenar y recoges tu plato entonces podrás ver la tele”.

Adriana Fusté. Psicóloga